四年级下册天窗课文
《天窗》
乡间的房屋只有前面一排木板窗。暖和的晴日，木板窗扇扇翻开，光芒和空气都有了。
碰到狂风大雨，或许寒风呼呼喊的冬季，木板窗只能关起来，房屋就黑得像的地洞里似的。
于是乡间人在屋顶上边开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏季阵雨来了时，孩子们顶喜爱在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然
而大人们偏就不准，"到屋里来呀！"孩子们随着木板窗的封闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是的安慰。
从那小小的玻璃，你会看见雨滴在那边卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，如何猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真切感觉的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。
夜晚，当你被逼着上床去"歇息"的时候，或许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你的安慰！
你会从那小玻璃上边的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪耀烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇异的云彩；你会从那小玻璃上边掠过一条黑影，想象到这或许是灰色的蝙蝠，或许是会唱歌的夜莺，或许是恶霸似的猫头鹰，--总之，漂亮而奇特的夜的世界的全部，马上会在你的想象中睁开。
啊喃唷！这小小一方的空白是奇特的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的奥密；它会使你想到了，若不是有了它你就永久不会联想到的各种事件！
发明这"天窗"的大人们，是应该被感谢的。由于开朗会想的孩子们，会知道如何从"无"中看出"有"，从"虚"中看出"实"，比任何他看到的更真切，更广阔，更复杂，更实在！
天窗课文原文四年级
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉（jiè）。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸（bà）似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
啊唷（yō）唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！
发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
四年级下册语文天窗课文讲解
《天窗》一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉.无论是阵雨时对外面世界的想象和向往还是晚上对小小天窗外的星空和云彩的渴望和联想,都是通过了小小的一扇天窗,让孩子们的心里更加灵动和美丽。
扩展资料：
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。
四年级下册天窗主要讲了什么内容
《天窗》讲的是夜晚小朋友们被逼着去睡觉，所有木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，屋顶的天窗成了孩子们唯一的慰藉。孩子们透过小小天窗看到的点点画面，对外面的世界进行了丰富的联想。全文表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
天窗四年级下册课文表达了什么思想感情
1.《天窗》结构清晰,主题明确,中心思想突出: 茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。充满童真童趣,小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵,表达了对美好生活的喜爱和向往。
2.天窗主要内容: 1、《天窗》一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。无论是阵雨时对外面世界的想象和向往还是晚上对小小天窗外的星空和云彩的
